安全責(zé)任，重于泰山!這個責(zé)任，關(guān)系企業(yè)，也關(guān)系個人!沒有安全，企業(yè)就談不上發(fā)展;沒有安全，也談不上我們個人的生存;沒有安全，我們的幸福，我們的未來又從何而來呢?然而，在生產(chǎn)生活中，卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。事故的發(fā)生有客觀的原因，但更多的卻是人為的原因而造成的。
雖然隨著行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，近年來企業(yè)在安全生產(chǎn)工作方面有了很大進(jìn)步，事故發(fā)生率不斷下降。但是還是有不少環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，造成了各種各樣的安全事故。希望能夠借此警鐘長鳴，大家能夠具有更多的安全意識，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行作業(yè)。
我們都知道安全教育無小事，近年來比較流行將安全教育科普類的知識通過有趣的動畫形式來表達(dá)
1、腳本創(chuàng)意
腳本創(chuàng)意一般是動畫公司和客戶溝通中，通過客戶需要傳達(dá)怎樣的安全教育科普內(nèi)容，來進(jìn)行創(chuàng)意的呈現(xiàn)，這個腳本創(chuàng)意必須是方便后期實現(xiàn)的，而不能是空中樓閣，無法落地。
2、文案定稿
根據(jù)前期腳本創(chuàng)意，動畫制作公司專業(yè)的文案老師就會撰寫出適合動畫腳本制作的文案，經(jīng)過和客戶多次溝通修改，最終定稿。
3、場景和人設(shè)
場景是動畫的大背景，一般情況下同一部安全教育動畫的場景風(fēng)格需要做到統(tǒng)一而且適合。人設(shè)則是根據(jù)腳本文案設(shè)定，需要繪制的具體人物，人設(shè)的造型、服裝、表情都要滿足文案中的設(shè)定。需要注意的是場景和人設(shè)也要相得益彰，不能顯得不搭。
4、分鏡繪制
分鏡繪制一般由動畫導(dǎo)演親自操作，分鏡創(chuàng)意被譽為一部安全教育動畫的靈魂。所以我們在觀看分鏡繪制稿的時候，也能通過其中的動作設(shè)計、鏡頭轉(zhuǎn)場等表達(dá)方式來大致感受動畫的節(jié)奏和表達(dá)方式。
5、美術(shù)原畫
分鏡完成后，美術(shù)團(tuán)隊需要根據(jù)分鏡創(chuàng)意來繪制對應(yīng)的原畫，比如分鏡要求人設(shè)中的一個角色作轉(zhuǎn)身等動作，那么原畫就需要把轉(zhuǎn)身的幾個關(guān)鍵動作畫出來，這樣后期動畫合成才能有圖可用。
6、動畫合成
到動畫合成這一步，說明安全教育動畫基本完成一大半了。當(dāng)然動畫合成師同樣是一部動畫的靈魂人物，絕不是說簡單的將各種畫面元素、音頻特效都整合起來就完事了。這個就涉及到合成師的創(chuàng)意和審美上限了，當(dāng)然也需要熟能生巧。
